Web 2.0语义系统:科学中的协作学习

迈克尔·肖夫纳，简·格林伯格，雅各布·克雷默-达菲尔德，大卫·伍德伯里

摘要


机器人2.0是北卡罗莱纳州的一个合作项目
植物园，UNC SILS元数据研究中心，以及文艺复兴
计算研究所(RENCI)。Bot 2.0提出了一个利用模因作为一个
学生链接和共享数字信息的方式，在一个
传统课堂之外的环境。我们对迷因的概念不是
集中式黑盒，而不是灵活的分布式框架，它使用
最突出和最容易使用的协作平台(例如，Facebook, Flickr，
(维基和博客技术)用于个人信息管理。通过满足学生
“他们生活的地方”的数字，我们希望吸引学生来研究植物学
科学。一个关键的方面是教学生科学术语和关于
元数据的价值，是若干技术和技术中固有的功能
我们正在使用的教学方法。这张海报将报道一项研究
调查了来自四所美国高等学校的学生的元数据使用和理解
机构。我们的数据来自一个植物鉴定课程，涉及
独立学习部分和在北卡罗来纳大学校园的“BotCamp”周末活动。

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