LRMI概念方案

创造者:	LRMI课题组(dc -教育社区)
编辑:	菲尔·巴克斯图亚特·萨顿
文件状态:	DCMI社区规范
描述:	LRMI™概念方案是一组小的概念，在学习资源描述和Web标记中使用LRMI属性作为值。因为这些概念的属性也存在作为Schema.org属性，这个概念方案中的概念可以在一定程度上确定地用于Web标记。词汇表中的概念已经使用W3C的RDF声明简单知识组织系统．

许可下知识共享署名4.0国际许可．

表的内容

1.介绍和定义
 2.名称空间
 3.概念方案
 3．1.对齐类型
 ３．２．教育观众的角色
 ３．３．教学使用
 3．4．互动类型

概念的字母索引

活跃的
管理员
评估
评估
复杂性水平
教育水平
教育主题
说明的
公众
指令
导师
混合
父
同伴导师
先决条件
专业
专业支持
阅读水平
学生
老师
教

1.介绍和定义

本文档是由Dublin Core™元数据计划维护的LRMI概念方案的最新规范。

下表中的属性子集用于定义概念方案及其相关概念。这些属性是从简单知识组织系统(SKOS)和第2节中确定的其他名称空间。

选择标签:	概念的另一种词汇标签。首字母缩略词、缩写词、拼写变体和不规则的复数/单数形式可以包括在概念的替代标签中。拼写错误的术语通常包含在隐藏标签中(参见hiddenLabel)。
更广泛的概念:	将一个概念与一个意义更一般的概念联系起来。更广泛的概念通常呈现为概念层次结构(树)中的父级。按照惯例，skos:broad仅用于断言两个概念资源之间的直接(即直接)层次链接。
创建日期:	资源的创建日期。
修改日期:	资源更改的日期。
定义:	对一个概念意义的陈述或正式解释。
描述:	资源的帐户。
具有最高的概念:	按照约定，将概念模式关联到该模式的广义/狭义概念层次结构中最顶层的概念，并提供到这些层次结构的入口点。
隐藏的标签:	资源的词法标签，在生成资源的可视显示时应该隐藏，但自由文本搜索操作仍然可以访问它。
在方案:	将资源(例如一个概念)关联到包含该资源的概念方案。一个概念可以是多个概念方案的成员。
许可:	授权对资源做某事的法律文件。
狭义的概念:	将一个概念与一个意义更具体的概念联系起来。按照惯例，skos:narrow仅用于断言两个概念资源之间的直接(即直接)层次链接。较窄的概念通常呈现为概念层次结构(树)中的子概念。
首选标签:	将一个概念与一个意义更具体的概念联系起来。按照惯例，skos:narrow仅用于断言两个概念资源之间的直接(即直接)层次链接。较窄的概念通常呈现为概念层次结构(树)中的子概念。
注意:范围	有助于澄清一个概念的含义和/或用法的注释。
来源:	从其派生所述资源的相关资源。所述资源可以全部或部分地从相关资源派生。
标题:	给资源的名称。
前的概念:	将概念联系到概念方案，它是一个顶层概念。

2.名称空间

下表中的命名空间在概念方案及其组件概念的定义中引用:

名称空间前缀	名称空间
直流	http://purl.org/dc/elements/1.1/
dct	http://purl.org/dc/terms/
rdf	http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
skos	http://www.w3.org/2008/05/skos#

3.概念方案

3．1.对齐类型

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/
类型:	skos: ConceptScheme
标题:	LRMI对齐类型词汇表
描述:	定义教育框架中学习资源和节点之间关系类型的概念方案。
创造者:	LRMI任务组(DCMI)
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
许可:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

评估

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/assesses
类型:	skos:概念
首选标签:	评估
定义:	所描述的学习资源可用于评估所引用的能力。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#Assesses。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

复杂性水平

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/complexityLevel
类型:	skos:概念
首选标签:	复杂性水平
定义:	被引用的框架中的点定义了一个级别或范围，用来衡量被描述的学习资源所呈现的难度或挑战。
注意:范围	示例框架包括(但不限于)Bloom's Taxonomy、Norman Webb's Depth of Knowledge (DOK)、Biggs' s SOLO Taxonomy、Lexile和MetaMetrics的Quantile框架。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

教育水平

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/educationalLevel
类型:	skos:概念
首选标签:	教育水平
定义:	被引用的框架中的点定义了教育系统中的一个级别或阶段，所描述的资源对该级别或阶段是有意的或有用的。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#EducationalLevel。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

教育主题

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/educationalSubject
类型:	skos:概念
首选标签:	教育主题
定义:	框架中被引用的点定义了所描述的学习资源的主题上下文。
注意:范围	教育科目确定了所描述资源的教育背景，如“数学”、“科学”、“物理”、“代数”和“英语语言艺术”。确定所描述资源的特定主题或性质。，"Pythagorean theorem", "Abraham Lincoln", "Ayers Rock"--use the schema.org/about property.
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#EducationalSubject。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

先决条件

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/prerequisite
类型:	skos:概念
首选标签:	先决条件
定义:	被引用的能力是所描述的学习资源的有效结果的学习先决条件。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000715。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

阅读水平

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/readingLevel
类型:	skos:概念
首选标签:	阅读水平
定义:	参考框架中的点定义了使用所描述的学习资源的人的阅读能力的水平或范围。
注意:范围	示例框架包括，但不限于，MetaMetrics的Lexile框架，Renaissance Learning的ATOS, Questar Assessment的阅读能力程度(DRP)， fleschy - kincaid(公共领域)，Pearson Education的阅读成熟度，SourceRater的教育测试服务，Coh-Metrix的易操作性指标，牛津大学出版社的牛津阅读树等级。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#ReadingLevel。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

教

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/teaches
类型:	skos:概念
首选标签:	教
定义:	所描述的学习资源可以用来教授所引用的能力。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#Teaches。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/

３．２．教育观众的角色

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/
类型:	skos: ConceptScheme
标题:	教育受众角色词汇
描述:	定义所描述资源的受众(受益人)的主要或预期角色的概念方案。
创造者:	LRMI任务组(DCMI)
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
许可:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

管理员

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/administrator
类型:	skos:概念
首选标签:	管理员
定义:	有行政权力和责任的培训师或教育者。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

公众

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/generalPublic
类型:	skos:概念
首选标签:	公众
定义:	广大公众。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

导师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/mentor
类型:	skos:概念
首选标签:	导师
定义:	提供建议、培训、支持和/或指导的人。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

父

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/parent
类型:	skos:概念
首选标签:	父
定义:	父亲、母亲或法定监护人
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

同伴导师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/peerTutor
类型:	skos:概念
首选标签:	同伴导师
定义:	同伴学习者作为另一个学习者的导师。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

专业

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/professional
类型:	skos:概念
首选标签:	专业
定义:	已经从事某种职业的人;一个行业合作伙伴，或专业的发展培训师。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

学生

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/student
类型:	skos:概念
首选标签:	学生
定义:	学习者或受训者
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

老师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/teacher
类型:	skos:概念
首选标签:	老师
定义:	受过实施教育方法和实践训练的人。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/

３．３．教学使用

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/
类型:	skos: ConceptScheme
标题:	LRMI教育用词汇
描述:	列举学习资源的教育用途的概念方案。
创造者:	LRMI任务组(DCMI)
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
许可:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

评估

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/assessment
类型:	skos:概念
首选标签:	评估
定义:	该资源的主要目的是评估学习，在教学发生之前，期间或之后。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/001002#Assessment
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

指令

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/instruction
类型:	skos:概念
首选标签:	指令
定义:	该资源的主要目的是支持教学过程，学生学习，或提供有关课程的信息。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/001002#CurriculumInstruction
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

专业支持

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/professionalSupport
类型:	skos:概念
首选标签:	专业支持
定义:	该资源的主要目的是为教师或其他教育专业人员提供指导，包括专业发展。
来源:	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/001002#ProfessionalDevelopment
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

3．4．互动类型

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/
类型:	skos: ConceptScheme
标题:	LRMI交互类型词汇表
描述:	定义所描述的学习资源的主要交互模式的概念方案。
创造者:	LRMI任务组(DCMI)
来源:	基于IEEE学习对象元数据标准(IEEE/LOM - IEEE 1484.12.1-202)
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
许可:	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

活跃的

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/active
类型:	skos:概念
首选标签:	活跃的
定义:	定义所描述的学习资源的主要交互模式的概念方案。
来源:	基于IEEE学习对象元数据标准(IEEE/LOM - IEEE 1484.12.1-202)。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivity类型/

说明的

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/expositive
类型:	skos:概念
首选标签:	说明的
定义:	使用主题专家以有目的的方式向被动学习者解释一个概念或提供清晰简洁的信息。
来源:	基于IEEE学习对象元数据标准(IEEE 1484.12.1-202 (LOMv1.0))。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/

混合

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/mixed
类型:	skos:概念
首选标签:	混合
定义:	教学互动包括主动学习和论述方法的混合。
来源:	基于IEEE学习对象元数据标准(IEEE 1484.12.1-202 (LOMv1.0))。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivityType/