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LRMI概念方案

创造者：	LRMI任务组（DC教育界）
编辑：	菲尔巴克 Stuart Sutton.
文档状态：	DCMI社区规范
描述:	LRMI™概念方案是小型概念，用作LRMI属性在学习资源描述和Web标记中的LRMI属性。由于这些概念的属性是预期的也存在作为schema.org属性，此概念方案中的概念可以在Web标记中使用级别确定。使用W3C的RDF宣布了词汇表中的概念简单知识组织系统．

许可下Creative Commons attage 4.0国际许可证．

目录

1.介绍和定义
2.名称空间
3.概念计划
3.1。对齐类型
３．２．教育观众的角色
3．3.教学使用
3.4。交互类型

概念的字母索引

• 活跃的
• 行政人员
• 评估
• 评估
• 复杂程度
• 受教育程度
• 教育主题
• 说明的
• 公众
• 操作说明
• 导师
• 混合
• 父
• 同伴导师
• 先决条件
• 专业
• 专业支持
• 阅读水平
• 学生
• 老师
• 教

1.介绍和定义

本文档是由Dublin Core™元数据计划维护的LRMI概念方案的最新规范。

从下表中的属性子集用于定义概念方案及其关联的概念。这些属性来自简单知识组织系统（skos）和在第2节中标识的其他命名空间。

替代标签：	概念的另一种词汇标签。首字母缩略词、缩写词、拼写变体和不规则的复数/单数形式可以包括在概念的替代标签中。拼写错误的术语通常包含在隐藏标签中(参见hiddenLabel)。
更广泛的概念：	将一个概念与概念涉及更普遍的概念。更广泛的概念通常呈现为概念层次结构（树）的父母。按照惯例，Skos：更广泛仅用于在两个概念资源之间断言（即直接）分层链接。
创建日期:	资源创建日期。
修改日期:	资源更改的日期。
定义:	对概念含义的陈述或正式解释。
描述:	资源的帐户。
具有最高的概念:	按照约定，将概念模式关联到该模式的广义/狭义概念层次结构中最顶层的概念，并提供到这些层次结构的入口点。
隐藏的标签:	生成资源的可视显示时应该隐藏的资源的词汇标签，但仍应访问自由文本搜索操作。
在方案:	将资源(例如一个概念)关联到包含该资源的概念方案。一个概念可以是多个概念方案的成员。
执照：	授权对资源做某事的法律文件。
较窄的概念：	将一个概念与一个意义更具体的概念联系起来。按照惯例，skos:narrow仅用于断言两个概念资源之间的直接(即直接)层次链接。较窄的概念通常呈现为概念层次结构(树)中的子概念。
首选标签:	将一个概念与一个意义更具体的概念联系起来。按照惯例，skos:narrow仅用于断言两个概念资源之间的直接(即直接)层次链接。较窄的概念通常呈现为概念层次结构(树)中的子概念。
范围注意：	一个注意，有助于澄清概念的含义和/或使用。
来源：	从其派生所述资源的相关资源。所述资源可以全部或部分地从相关资源派生。
标题:	给资源的名称。
前的概念:	将概念联系到概念方案，它是一个顶层概念。

2.名称空间

下表中的命名空间在概念方案的定义和其组件概念的定义中引用：

命名空间前缀	命名空间
直流	http://purl.org/dc/elements/1.1/
DCT.	http://purl.org/dc/terms/
rdf	http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
skos	http://www.w3.org/2008/05/skos#

3.概念计划

3.1。对齐类型

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/
类型：	斯科斯：ConceptScheme.
标题:	LRMI对齐类型词汇表
描述:	一个概念方案，用于定义教育框架中的学习资源和节点之间的关系类型。
创造者：	LRMI任务组（DCMI）
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
执照：	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

评估

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/assesses.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	评估
定义:	所描述的学习资源可用于评估所引用的能力。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/000869#assesses。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

复杂程度

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/complexityLevel
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	复杂程度
定义:	正在引用的框架中的点定义测量所描述的学习资源呈现的难度或挑战的级别或范围。
范围注意：	示例框架包括(但不限于)Bloom's Taxonomy、Norman Webb's Depth of Knowledge (DOK)、Biggs' s SOLO Taxonomy、Lexile和MetaMetrics的Quantile框架。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

受教育程度

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmentType/educationalLevel
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	受教育程度
定义:	被引用的框架中的点定义了教育系统中的一个级别或阶段，所描述的资源对该级别或阶段是有意的或有用的。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/000869#educationallevel。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

教育主题

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/educationalsubject
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	教育主题
定义:	框架中被引用的点定义了所描述的学习资源的主题上下文。
范围注意：	教育科目确定了所描述资源的教育背景，如“数学”、“科学”、“物理”、“代数”和“英语语言艺术”。确定所描述资源的特定主题或性质。，"Pythagorean theorem", "Abraham Lincoln", "Ayers Rock"--use the schema.org/about property.
来源：	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/000869#EducationalSubject。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

前提

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/prequisite.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	先决条件
定义:	所引用的能力是所描述的学习资源有效结果的学习先决条件。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/000715。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

阅读水平

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/redinglevel.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	阅读水平
定义:	所引用的框架中的点定义使用所描述的学习资源的人预期的读取能力的级别或范围。
范围注意：	示例框架包括，但不限于Metametrics的逻辑框架，由文艺复兴时期学习，Questar评估的阅读能力（DRP），弗雷萨 - 金德（公共领域），通过教育检测服务读取成熟度，通过教育检测服务来读取成熟度Coh-Metrix的适应性指标，以及牛津大学出版社的牛津阅读树等级。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/000869#readinglevel。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

教

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/teaches.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	教
定义:	所描述的学习资源可以用来教授所引用的能力。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/000869#teaches。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/alignmenttype/

３．２．教育观众的角色

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/
类型：	斯科斯：ConceptScheme.
标题:	教育受众角色词汇
描述:	一个概念方案，用于定义所描述的资源的受众（受益人）的主要或预期角色。
创造者：	LRMI任务组（DCMI）
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
执照：	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

管理员

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/administrator.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	行政人员
定义:	培训师或教育家，具有行政权力和责任。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

公众

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/generalPublic
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	公众
定义:	公众大。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

导师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/mentor
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	导师
定义:	提供建议、培训、支持和/或指导的人。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

父

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/parent
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	父
定义:	父亲、母亲或法定监护人
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

同伴导师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/peerTutor
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	同伴导师
定义:	同行学习者用作另一个学习者的导师。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

专业的

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalAudienceRole/professional
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	专业
定义:	已经从事某种职业的人;一个行业合作伙伴，或专业的发展培训师。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

学生

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/student.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	学生
定义:	学习者或实习生。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

老师

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/teacher.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	老师
定义:	受过实施教育方法和实践训练的人。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalaudiencerole/

3．3.教学使用

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/
类型：	斯科斯：ConceptScheme.
标题:	LRMI教育使用词汇
描述:	列举学习资源的教育用途的概念方案。
创造者：	LRMI任务组（DCMI）
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
执照：	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

评估

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationaluse/assessment.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	评估
定义:	资源的主要目的是评估学习，之前，期间或之后发生。
来源：	基于公共教育数据标准(CEDS): https://ceds.ed.gov/element/001002#Assessment
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

操作说明

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/instruction
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	操作说明
定义:	该资源的主要目的是支持教学过程，学生学习，或提供有关课程的信息。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/001002.pcurricuminugultoring
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

专业支持

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/professionalSupport
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	专业支持
定义:	该资源的主要目的是为教师或其他教育专业人员提供指导，包括专业发展。
来源：	基于常见的教育数据标准（CEDS）：https://ceds.ed.gov/element/001002#processional development
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/educationalUse/

3.4。交互类型

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/
类型：	斯科斯：ConceptScheme.
标题:	LRMI交互类型词汇表
描述:	一个概念方案，其定义所描述的学习资源的主要交互模式。
创造者：	LRMI任务组（DCMI）
来源：	基于IEEE学习对象元数据标准（IEEE / LOM - IEEE 1484.12.1-202）
创建日期:	2017-03-01
修改日期:	2017-12-20
执照：	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

积极的

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/active.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	活跃的
定义:	一个概念方案，其定义所描述的学习资源的主要交互模式。
来源：	基于IEEE学习对象元数据标准（IEEE / LOM - IEEE 1484.12.1-202）。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivity类型/

expisive

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/exposigive.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	说明的
定义:	使用主题专家以有目的的方式向被动学习者解释一个概念或提供清晰简洁的信息。
来源：	基于IEEE学习对象元数据标准（IEEE 1484.12.1-202（LOMV1.0））。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/

混合

URI:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/mixed.
类型：	斯科斯：概念
首选标签:	混合
定义:	由主动学习和代表性方法组成的教学互动。
来源：	基于IEEE学习对象元数据标准（IEEE 1484.12.1-202（LOMV1.0））。
在方案:	http://purl.org/dcx/lrmi-vocabs/interactivitytype/