元数据设计、实施和最佳实践方面的创新

教育工作组:提案草案

本文件是Dublin Core™教育工作组的提案[直流]提交Dublin Core™元数据计划的Dublin Core™使用委员会[DCMI].本文件的内容旨在反映会议达成的共识。它通过在法兰克福(1999年10月25日至27日)和墨尔本(2000年2月19日至20日)举行的在线讨论和面对面会议,报告DCEd达成的决定。一个报告的商议,以支持建议。

DCEd建议采用以下方法:(1)两个新的特定于域的元素,带有dc-ed命名空间的元素限定符;(2) dc-ed名称空间的dc:relation的一个新的特定于域的限定符。此外,DCEd提议支持来自教学管理系统(IMS)命名空间的三个元素(根据与IEEE LTSC的谅解备忘录)。


建议1:

DC-ed:受众元素

在教育和培训领域中,指定所描述的教育资源的预期用户的各个方面的能力是网络信息发现和检索的重要功能。

姓名:观众
标签:观众
定义:一个类别的用户意图。
备注:经常,教育和培训资源的创造者和出版商明确说明资源的预期用户的类别。在时尚时尚,教育/培训域中的最终用户经常使用受众的特征作为搜索条件搜索。
参见:dc-ed:观众元素讨论报告的商议

建议的dc-ed编码方案:

DCEd认识到需要通过使用受控词汇表来提高搜索精度。教育领域的各种实现都采用了这种元素编码方案来表示基于国家、组织和文化需求的不同类别的受众特征。本方案没有提出DCEd元素编码方案。

改进dc-ed:观众:[1]的建议限定符

姓名:介质
标签:中介
定义:中介对资源的访问的实体。
备注:在教育/培训领域中,资源的受众有两个基本类别:(1)资源的最终受益者(通常是学生或培训生),以及(2)通常是协调资源访问的实体(通常是教师或培训师)。mediator元素细化表示这两个类中的第二个。

建议的dc-ed编码方案:中介:

DCEd认识到需要通过使用受控词汇表来提高搜索精度。教育领域的各种实施采用了这些元素编码计划,以表示基于国家,组织和文化需求的调解员类型。在此提议中提出了未在此提案中提出了Dcced Value限定符编码方案。

[1] DCEd认识到,除了dc-ed:中介元素细化之外,dc-ed:受众可以通过表示受众特征的多个方面(例如,教育/培训水平、身体和智力水平等)在教育领域中更精确地表达。这些特征很有可能会在未来提出额外的元素改进。本建议中没有提出这种额外的元素改进。


提案2:

dc-ed:标准元素[2]

在教育和培训领域,指定与所描述的教育/培训资源相关联的各种学术和过程标准的能力是网络信息发现和检索的重要功能。通常,终端用户会搜寻有用的资源,以帮助学生/受训者达到各种公司、组织和政府机构所公布的教育目标。

姓名:标准
标签:标准
定义:参考资源相关的既定教育或培训标准。[3]
参见:dc-ed:标准元件讨论报告的商议

提出的DC-ED编码方案:标准:

DC-ED的推荐方案:标准是引用进程或内容标准的统一资源标识符(URI)。在没有URI的情况下,良好的做法包括与参考控制方案相关联的标准的文本。

改进dc-ed的建议限定符:标准:

姓名:标识符
标签:标识符
定义:在可用的情况下,惟一标识所关联的标准的标识符。

姓名:版本
标签:版本
定义:标识所引用标准版本的信息(例如,出版年份、版本号等)。
备注:有时,标准的唯一标识是标识符和版本的功能。

[2] DC-ED:标准提案是处理参考学术和过程标准的需要的两种替代机制之一。另请参阅下面的提案3。

[3]替代(可能更有用)概述:“对资源相关的建立标准的引用。”


提案3:

DC-ED:符合DC:关系元素[4]的限定符

在教育和培训领域,指定与所描述的教育/培训资源相关联的各种学术和过程标准的能力是网络信息发现和检索的重要功能。通常,终端用户会搜寻有用的资源,以帮助学生/受训者达到各种公司、组织和政府机构所公布的教育目标。

姓名:conformsto
标签:ConformsTo
定义:参考资源相关的既定教育或培训标准。[5]
参见:dc-ed:标准元件讨论报告的商议

[4] DC-ED:标准提案是处理参考学术和工艺标准的需要的两种替代机制之一。另见上文提案2。

[5]替代(可能更有用)概述:“对资源相关的建立标准的引用。”


提案4:

支持IEEE LOM/IMS Namspace中的数据元素

与DCMI对模块化元数据的承诺一致,DCEd提出背书的用法互动型InteractivityLevel, 和typicallearningtime.来自P1484.12的IEEE学习对象元数据(LOM)标准的数据元素(教育类别:5.1,5.3和5.9)。

提案4(a):认可洛美协议:交互性类型数据元素:

姓名:interactivitytype
标签:互动型
定义:此资源与预期用户之间的交互流程。
参见:IEEE LOM数据元素讨论报告的商议

LOM提出的编码方案:InteractivityType:

IEEE限制词汇。

= = = = 0

提案4(b):LOM的认可:InteractivityLevel数据元素:

姓名:interactivitylevel
标签:InteractivityLevel
定义:终端用户与此资源之间的交互程度。
参见:IEEE LOM数据元素讨论报告的商议

互动期限的提出编码方案:

IEEE限制词汇。

= = = = 0

提案4(c): lom的认可:典型的学习时间

姓名:typicallearningtime.
标签:typicallearningtime.
定义:使用此资源需要的近似或典型时间。
参见:IEEE LOM数据元素讨论报告的商议

提出的lom编码方案

IEEE限制词汇。

= = = = 0